Sabtu, 28 Februari 2009

Sejarah SSC


Sejarah & Latar Belakang

Berawal dari kota Bandung, tepatnya di sebuah gedung sewaan di Jl. Dipati Ukur No. 71 Bandung, lembaga bimbingan belajar ini memulai sejarahnya. Seorang pemuda bernama Sony Sugema mengawali mimpinya dengan menjadi pengajar tunggal bagi 124 siswa kelas 3 SMU yang ingin sukses menembus Ujian Masuk Perguruan Tinggi Negeri (UMPTN). Persaingan yang sangat ketat menembus UMPTN (kini menjadi Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru /SPMB) merupakan peluang bisnis yang dipandang oleh Sony Sugema memiliki prospek cerah.
Secara finansial saat itu, beliau memang hanya memiliki bekal modal sebanyak Rp. 1,5 juta. Namun bekal pengalaman dan optimisme yang digenggamnya telah memberi semangat berwirausaha yang sulit dibendung. Sebanyak 50% dari modal yang dimilikinya digunakan untuk membayar biaya sewa gedung selama satu bulan. Sisanya digunakan untuk membeli berbagai perlengkapan belajar untuk siswa, seperti kursi, meja tulis, papan tulis, dll. Modal selama satu bulan itulah yang menjadi sumber awal berdirinya perusahaan yang kini memiliki banyak pengembangan bisnis dan lembaga sosial ini.

Komitmen LBB SSC untuk memberikan pelayanan terbaik kepada siswanya telah membuahkan reputasi dan citra positif di mata masyarakat. Demi menjaga kualitas, LBB SSC selalu menyediakan guru-guru berkualitas. Para guru dilengkapi dengan peralatan multimedia berupa komputer, audio visual, dan sistem manajemen informatika yang tersedia di setiap kelas untuk membantu mereka menerangkan materi pelajaran kepada siswa. Setiap siswa diberi keleluasaan untuk memanfaatkan fasilitas internet secara gratis, mereka dapat pula mengikuti perkembangan pendidikan melalui situs LBB SSC (
http://www.sscbandung.net/) yang selalu diperbaharui secara rutin.

Filosofi dasar dari Sony Sugema College adalah “The fastest solution” yang selalu kembali pada prinsip-prinsip sederhana guna memecahkan soal dalam berbagai variasi soal. The Fastest Solution, merupakan hasil pencarian terus menerus dari Tim SSC sehingga berbagai persoalan dapat dipandang dengan cara yang sangat simpel. The Fastest Solution, bukanlah hafalan rumus-rumus yang banyak dan berbeda dengan rumus-rumus umum.

Learning is fun merupakan metode pengajaran yang digunakan untuk menjembatani pemindahan konsep-konsep ilmu yang rumit dengan pedekatan-pendekatan konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan, sistem evaluasi terpadu adalah metode evaluasi yang mengukur faktor-faktor penting yang dapat mempengaruhi kelulusan dan prestasi.
Learning is Fun - Belajar itu indah Mengapa? Karena SSC dengan staff pengajarnya yang berkualitas siap memberikan materi pelajaran yang dibantu oleh peralatan Multimedia yang menampilkan presentasi grafik dan gambar. Teknologi pendidikan yang dikembangkan SSC yaitu Komputer Multimedia, Audio Visual, MIS (Management Information System ).Namun demikian kami tetap berprinsip bahwa teknologi pendidikan bukanlah fasilitas utama yang dapat menggantikan manusia, dia hanyalah sebuah pelengkap penunjang.
Untuk mengenali dan mengembangkan potensi siswa secara berkesinambungan dan seimbang, kami menyediakan konsultasi siswa yang berada di bagian Consultation Service (CS).

SSC- LEARNING REVOLUTION
Seiring dengan perjalanan waktu SSC terus melakukan inovasi-inovasi pembelajaran mulai dari The Fastest Solution, Learning is Fun, dan sekarang LEARNING REVOLUTION.

SSC adalah Lembaga Bimbingan Belajar dengan visi menjadi “ lembaga pendidikan yang terbaik di indonesia “ selalu memberikan layanan program bimbingan belajar yang bermutu untuk meningkatkan prestasi akademik siswa disekolah.
Didukung oleh sumber daya manusia yang berkualitas baik staf pengajar dan karyawan membuat LBB SSC makin kokoh dimata masyarakat.
Sarana belajar untuk siswa tak luput dari pembenahan terus menerus, Metodologi pengajaran terus di perbaiki dan dilayani oleh guru-guru yang tentu saja ahli dibidangnya, mereka sangat faham tentang kurikulum sekolah dan prediksi soal yang dibuatnya memiliki probalitas yang tinggi terhadap ulangan umum cawu, EBTANAS & UMPTN sekarang SPMB dengan mengacu kepada metode “ Learning Revolution” yang selama ini menjadi salah satu keunggulan SSC dibandingkan bimbingan belajar lainya.

“KAIZEN” adalah jiwa semangat manajemen kami yang tidak pernah puas untuk selalu melayani siswa semakin baik dari hari ke hari .Karena itu ,SSC menjamin hasil yang optimal pada aktivitas belajar siswa.

SSC Sang Pelopor
Di bidang kreativitas tidak ada standar. Ibarat meluncurkan rakit di tengah kegelapan lautan yang diamuk badai, tanpa kompas. Tidak ada mercusuar di luar sana, jadi kita harus menciptakan mercusuar itu sendiri untuk menerangi jalan mengejar sukses. Itulah ibarat perjalanan LBB SSC selama 14 (empatbelas) tahun berdiri.

Sebagai sang pelopor dalam bidang teknologi dengan mercusuar buatan sendiri yang mengacu pada metode " The Fastest Solution" dan " Learning Is Fun" dan sekarang LEARNING REVOLUTION, LBB SSC telah menjadi bimbingan belajar yang paling dipercaya di Indonesia.

LBB SSC yang terdepan dalam teknologi selalu berusaha untuk berinovasi sesuai dengan falsafah "Kaizen" yang artinya perbaikan terus menerus. Konsisten dengan komitmen tersebut:
· LBB SSC mengenalkan Try Out yang terkomputerisasi pada saat itu masih menggunakan disket dan UNDERDOS.
· LBB SSC mempelopori Audio Visual System dengan menggunakan TV dan computer serta penggunaan jaringan internet dan LAN.
· LBB SSC mempelopori penggunaan internet di dalam kelas, Management Information System yang berbasis internet mulai diluncurkan, LBB SSC Bandung yang pertama sekali online untuk semua outletnya.
· LBB SSC mempelopori portal pendidikan yang menghubungkan sekolah di Indonesia pada suatu komunitas pendidikan. Dimana baik Siswa, Orang tua dan Guru dapat saling berkomunikasi. Dengan mengakses www.s-s-net.com siswa dapat melihat informasi dari beberapa sekolah di Indonesia.
· LBB SSC memperbaharui Audio Visual Systemnya dengan menggunakan teknologi VCD, sehingga lebih mudah diakses. Media ini menyimpan pengajaran para staf pengajar kami dan bisa dipinjam siswa untuk mengulang pelajaran di rumah.
· LBB SSC meluncurkan program terintegrasi dari Management Information System dan fasilitas teknologi informasi terbaru seperti WAP, SMS, dan IVR serta menghubungkan seluruh fasilitas dan outlet seluruh Indonesia yang kami sebut : Sistem Saraf Digital.

Fasilitas Pendukung
Sebagai pendukung bagi tercapainya kualitas pelayanan, sejumlah infrastruktur pelayanan pendidikan maka dikembangkanlah jaringan internet antar sekolah (Sony Sugema Network disingkat SSNet), pengadaan software-software pelajaran termasuk lewat internet, Sony Sugema Education Software disingkat SSEdusoft, Managemen Information System (MIS), VCD pelajaran, CD Simulasi, Disket Simulasi dsb.
Demi memberikan pelayanan yang maksimal kepada para siswanya, SSC selalu menyediakan guru-guru yang berkualitas dalam kegiatan KBM-nya dan didukung oleh peralatan multimedia berupa komputer, audio visual, dan sistem manajemen informatika, yang tersedia di setiap kelas untuk membantu mereka menerangkan materi pelajaran kepada siswa. Setiap siswa diberi keleluasaan untuk memanfaatkan fasilitas internet secara gratis, mereka dapat pula mengikuti perkembangan pendidikan melalui situs LBB SSC (
http://www.sscbandung.net/) yang selalu diperbaharui secara rutin.
Fasilitas
1.Komputer multimedia + TV
2.Jaringan internet
3.Ruang AC / Kipas
4.Buku materi
5.Try Out bulanan
6. Laporan perkembangan siswa ( kehadiran,tryout, keuangan ).
7.Konsultasi Pelajaran.
8. Konsultasi penjurusan / pemilihan jurusan / sekolah lanjut.
9. Sistem informasi siswa berbasis web:
http://www.sscbandung.net/

Visi & Misi
SSC mempunyai misi “ to be the best education in INDONESIA “ Misi yang diemban SSC yaitu menjaga eksistensi dan kualitas pelayanan tersebut, ditetapkan nilai-nilai yang menjadi kerangka acuan bagi seluruh komponen LBB SSC. Adapun nilai-nilai tersebut adalah:
Menjunjung tinggi nilai-nilai etika, kebenaran dan akhlak.
Mengaktualisasikan, mengembangkan dan memperlakukan sumber daya manusia sebagai manusia seutuhnya.
Inovasi terus menerus tanpa henti (Kaizen).
Komitmen terhadap dunia pendidikan.
Tumbuh dan berkembang secara wajar (alami) tanpa KKN dan tanpa terlibat politik praktis.
Setiap sumber daya manusia memiliki mimpi/cita-cita tentang masa depannya.

Program – program Bimbel
LBB SSC Bandung memiliki beberapa program layanan pendidikan yakni program bimbingan belajar untuk kelas Alumni, 3 SMU, 1&2 SMU, 1-2-3 SMP, 5-6 SD, Program Khusus ITB dan Kedokteran, Program Super Intensif serta Program Super Camp plus Private.

Awalnya filosofi dasar dari program-program tersebut adalah The Fastest Solution, yakni prinsip-prinsip sederhana guna memecahkan soal dalam waktu singkat. Filosofi ini bukanlah hafalan rumus-rumus, melainkan perwujudan dari metode belajar learning is fun. Pada metode tersebut, konsep-konsep ilmu yang rumit dijembatani melalui pendekatan konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Dalam perkembangannya filosofi ini berubah menjadi LEARNING REVOLUTION – SSC Ngerti Banget.

Dengan sentuhan teknologi, Bimbel terkemuka di Indonesia ini dengan staf pengajar berpengalaman dan sistem pembelajaran yang terintegrasi, system informasi komputerisasi yang berbasis web diikuti oleh siswa-siswa dari sekolah favorite di Indonesia sehingga siswa SSC berada dalam populasi orang-orang pinter.
SSC membimbing dan menghantarkan siswanya ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan favorite ( SLTP, SMU & PTN ).


SSC On Line

Sony Sugema College (SSC) Cilegon telah banyak membuat terobosan-terobosan seperti Pembelajaran lewat TV, Pembelajaran dengan CD Multi Media, Lesehan, Pembantaian Soal dsb. Namun entah kenapa para siswa kurang berminat dengan program yang berhubungan dengan IT, sehingga 2 program yang pertama sudah tidak banyak digunakan lagi, meskipun di bmbel lain baru mulai diaktifkan. Para siswa lebih menyenangi proses penyelesaian soal yang praktis, simple dan mudah digunakan (seperti Rumus-rumus SESAT ala SSC).
Sehubungan dengan para siswa banyak yang sudah mulai mengakses internet, maka Blog dan Situs SSC pun sangat aktif untuk selalu dibuka, baik digunakan sebagai media pembelajaran, forum diskusi dan silaturahmi, bertanya materi dan kirim opini. Tapi, semua itu membuat mereka semakin mengenal SSC yang sebenarnya. SSC...Oke.

Jumat, 27 Februari 2009

SSC CILEGON: INFO TERBARU UJIAN NASIONAL 2009

SSC CILEGON: INFO TERBARU UJIAN NASIONAL 2009

Artikel


Khazanah Matematika

Matematika seringkali dihubungkan dengan pola teratur, misalnya pola-pola yang tunduk pada rumus atau persamaan tertentu. Apakah matematika mungkin mengandung pola acak ? Tentu saja tidak mungkin. Hal yang mendekati keacakan ini adalah pseodorandom, yaitu cara untuk menyembunyikan langkah yang kita masukan dalam sebuah program. Implikasinya, kita akan sulit untuk mencari sebuah deret dalam bilangan random, dan juga menentukan seberapa acak deret tersebut. Bahkan, salah satu fungsi pembangkit bilangan random yang paling populer berasal dari fungsi yang sederhana.


Dalam beberapa program seperti Excel ataupun Maple, keacakan (randomness) bisa dibangkitkan dengan menggunakan formula tertentu. Dalam geometri, sebuah pembuktian pada umumnya melibatkan persamaan-persamaan. Ilustrasi digunakan sebagai pembuka untuk pembuktian formal menggunakan bahasa simbol. Hal ini membuat kita bertanya-tanya, mana yang muncul lebih dulu, persamaan mampu menciptakan bentuk visual yang indah, visual mampu menghasilkan bentuk persamaan yang indah, atau relasi antara kedua proposisi tersebut setara ?


Karir apa yang bisa ditempuh oleh seorang sarjana matematika? Pilihannya bisa beragam. Andaikan lulusan matematika dipandang sebagai himpunan yang homogen, maka perjalanan hidup usai memperoleh gelar S.Si pun tak lazim. Karena matematika memiliki akses yang langsung dan sangat kuat terhadap bidang-bidang disiplin ilmu alam, teknik, sosil budaya dan ekonomi. Pemekaran matematka dalam system analisa data statistik social atau pemakaian differensial dalam ilmu ekonomi contohnya, sangat tergantung pada kinerja pemahaman logika. Terlebih lagi dalam ilmu alam dan teknik, matematika sudah pasti menjadi pilar utama. Begitupula dalam pemodelan yang meski telah menggunakan program, masih menyisakan beberapa persamaan matematika. Tapi apakah seorang matematikawan atau lulusan matematika menjadi ‘unggul’ karena kemampuannya berhitung dan bermain symbol ? Dalam beberapa aspek jawabannya ya. Namun dalam kehidupan nyata, simbol tak hanya muncul dalam notasi khusus tetapi juga dalam kejelian melihat pola. Seorang guru yang biasa mengoreksi pekerjaan rumah, dengan segera bisa melihat pola-pola ketika seorang siswa menyalin pekerjaan temannya. Dalam kasus yang lain melihat celah-celah pemecahan masalah yang tersembunyi diantara kekacauan yang ada.
Kalau dalam pelajaran analisis bilangan real, sebuah himpunan bilangan bisa dikenali dari karakternya, maka dalam kehidupan nyata objeknya tak lagi deret ataupun anggota himpunan melainkan manusia dan lingkungan, meski sama-sama memiliki pola.

Pernahkah Anda Berpikir Bahwa

Semua buku yang ditulis dalam bahasa Inggris modern hanya terdiri dari pola-pola yang dibentuk oleh 26 huruf

Semua lukisan yang ada dibuat hanya dengan pola-pola dari tiga warna primer

Semua musik yang ada hanyalah pola-pola yang terdiri dari 12 nada

Semua kalimat matematika yang ada hanya terdiri dari 10 simbol

Semua perhitungan yang dilakukan komputer digital hanya dibentuk dari pola-pola yang terdiri dari dua komponen

Oleh karena itu

Setiap kali kita membicarakan sesuatu sebagai “hal baru”, kita sebenarnya sedang berbicara tentang pola asli dari komponen-komponen yang telah ada.

INFO TERBARU UJIAN NASIONAL 2009

INFORMASI TERBARU UJIAN NASIONAL 2009

Jadwal Ujian Nasional 2009 Diputuskan Pekan Depan Departemen Pendidikan Nasional menjanjikan keputusan pelaksanaan ujian nasional sudah bisa diketahui pekan depan sehingga guru dan murid bisa bersiap jika ada perubahan. Menurut Sekretaris Jenderal Departemen Pendidikan Nasional Dodi Nandika, pihaknya sedang mengkaji jadwal pelaksanaan ujian nasional 2009. “Karena waktunya dekat dengan pemilihan umum,” ujarnya seusai rapat koordinasi Departemen Pendidikan Nasional, Departemen Kebudayaan dan Pariwisata dan Departemen Pemuda dan Olahraga dengan Komisi X DPR, Senin (22/9). Departemen Pendidikan, katanya, telah berkoordinasi dengan Badan Standar Nasional Pendidikan yang merupakan badan independen pelaksana ujian nasional. “Intinya bagaimana agar jadwal belajar dan pelaksanaan ujian tidak terganggu,” kata Dodi. Unpad Sambut Rencana Ujian Nasional Jadi Syarat Masuk Perguruan Tinggi Rencana menggunakan hasil ujian nasional sekolah menengah atas sebagai salah satu syarat masuk perguruan tinggi negeri ditanggapi positif oleh Rektor Universitas Padjajaran Ganjar Kurnia. “Asal validitas data dan penyelenggaraan ujian nasionalnya harus bagus, karena kita sedang menuju kompetensi standar nasional,” ujarnya saat dihubungi hari ini. Ia mengakui wacana ini telah digulirkan pemeritah dan asosiasi rektor perguruan tinggi negeri. “Mungkin pekan-pekan mendatang wacana ini akan dibawa pada rapat para rektor perguruan tinggi negeri untuk ditindaklanjuti. Pasalnya, saat ini rektor lagi membahas hasil evaluasi SMPTN yang diselengarakan bulan lalu.” Ganjar mengatakan dengan model seperti ini nantinya bisa menurunkan biaya penyelenggaraan pendidikan masuk kepada perguruan tinggi karena tidak adanya saringan masuk perguruan tinggi lagi semacam SPMB atau SMPTN. “Tapi, tetap pemerintah harus meminimalkan kebocoran soal yang terjadi dalam pelaksananan ujian negara,” ungkapnya. Menurut Ganjar, meski beberapa perguruan tinggi negeri sudah menyambut baik rencana ini, seperti ITB, namun teknisnya masih perlu dikaji dan dibahas lebih lanjut. “Tergantung nanti pembicaraan rektor perguruan tinggi negeri dan pemerintah. Mudah-mudahan tahun ini juga bisa terselenggara,” ujarnya.

Ujian nasional sejatinya bukanlah suatu hal yang baru bagi dunia pendidikan kita. Ujian Nasional dilaksanakan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

Hasil UN digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk:

1. Pemetaan mutu satuan dan/atau program pendidikan;

2. Seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;

3. Penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan;

4. Pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan

A. Persyaratan Calon Peserta Ujian Nasional Tingkat SD dan yang sederajat antara lain :

- Peserta didik yang belajar pada tahun terakhir di satuan pendidikan SD, MI, dan

- SDLB (Tunanetra, Tunarungu, Tunadaksa ringan, dan Tunalaras).

- Peserta didik yang memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar pada satuan pendidikan sampai dengan semester 1 tahun terakhir.

- Peserta didik yang belajar di sekolah internasional di Indonesia yang memiliki izin untuk menerima peserta didik WNI, dapat mengikuti UASBN pada sekolah/madrasah penyelenggara terdekat.

- Peserta didik yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat mengikuti UASBN di satuan pendidikan yang bersangkutan, dapat mengikuti

- UASBN di satuan pendidikan lain pada jenjang dan jenis yang sama atau pada tempat lain yang ditentukan sebagai penyelenggara ujian.

- Peserta didik yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat mengikuti UASBN utama dapat mengikuti UASBN susulan.

B. Persyaratan Calon Peserta Ujian Nasional untuk jenjang SMP dan SMA/SMK

- Peserta didik yang belajar pada tahun terakhir di satuan pendidikan SMP, SMPLB (Tunanetra, Tunarungu, Tunadaksa ringan dan Tunalaras), MTs, SMA, SMALB (Tunanetra, Tunarungu, Tunadaksa ringan dan Tunalaras), MA, dan SMK berhak mengikuti Ujian Nasional (UN).

- Peserta didik yang memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar pada satuan pendidikan sampai dengan semester I tahun terakhir.

- Khusus peserta didik SMK yang telah menyelesaikan proses pembelajaran untuk mata pelajaran yang diujikan secara nasional dapat mengikuti UN.

- Peserta didik yang memiliki ijazah atau surat keterangan lain yang setara, atau berpenghargaan sama, dengan ijazah dari satuan pendidikan yang setingkat lebih rendah, atau memiliki bukti kenaikan kelas dari kelas III ke kelas IV untuk peserta didik Kulliyatul-Mu’alimin Al-Islamiyah (KMI)/Tarbiyatul- Mu’alimin Al-Islamiyah (TMI) yang pindah ke SMA, MA, dan SMK.

- Penerbitan ijazah yang dimaksud sekurang-kurangnya 3 tahun sebelum mengikuti ujian Sekolah/Madrasah, atau sekurang-kurangnya 2 tahun untuk peserta program percepatan belajar.

- Peserta didik yang belajar di sekolah internasional di Indonesia yang memiliki izin untuk menerima peserta didik WNI, dapat mengikuti UN pada sekolah/madrasah penyelenggara terdekat dengan persyaratan sebagaimana tercantum pada butir 1 dan 3 di atas.

- Peserta UN yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat mengikuti UN di satuan pendidikan yang bersangkutan, dapat mengikuti UN di satuan pendidikan lain pada jenjang dan jenis yang sama.

- Peserta UN yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat mengikuti UN utama dapat mengikuti UN susulan.

Peserta UN yang tidak lulus UN pada tahun sebelumnya yang akan mengikuti UN tahun sekarang.

JADWAL UJIAN NASIONAL 2009

JADWAL UJIAN NASIONAL 2009

Informasi Ujian Nasional 2009 Terlengkap

Departemen Pendidikan Nasional bersama BSNP, dan Depag telah melakukan kesepakatan bersama mengenai jadwal pelaksanaan Ujian Nasional (UN) tahun akademik 2008/2009 sebagai berikut:

- UN SMA/MA : 20 — 24 April 2009

- UN SMP/Mts : 27 — 30 April 2009

- UN SD/MI : 11 — 13 Mei 2009

- SMK/SMALB : 20 — 22 April 2009

Standar Kelulusan UN 2009

Peserta UN dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan UN sebagai berikut:

- memiliki nilai rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan,

- dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya.

UN SMA/MA 2009 (Pelajaran, Jumlah Soal, Waktu dan Jadwal)

Berikut adalah mata pelajaran, jumlah soal dan waktu yang disediakan untuk UN SMA dan MA 2009.

UN 2008 SMA Program IPA

No Mata Pelajaran Soal Alokasi Waktu Tanggal

- Bahasa Indonesia 50 soal 120 menit Senin, 20 April 09

- Bahasa Inggris 50 soal 120 menit Selasa, 21 April 09

- Matematika 40 soal 120 menit Rabu, 22 April 09

- Fisika 40 soal 120 menit Kamis, 23 April 09

- Kimia 40 soal 120 menit Jum’at, 24 April 09

- Biologi 40 soal 120 menit Senin, 20 April 09

UN 2008 SMA Program IPS

No Mata Pelajaran Soal Alokasi Waktu Tanggal

- Bahasa Indonesia 50 soal 120 menit Senin, 20 April 09

- Bahasa Inggris 50 soal 120 menit Selasa, 21 April 09

- Matematika 40 soal 120 menit Rabu, 22 April 09

- Ekonomi 40 soal 120 menit Jum’at, 24 April 09

- Sosiologi 40 soal 120 menit Senin, 20 April 09

- Geografi 40 soal 120 menit Kamis, 23 April 09

UN 2008 SMA Program Bahasa

No Mata Pelajaran Soal Alokasi Waktu Tanggal

- Bahasa Indonesia 50 soal 120 menit Senin, 20 April 09

- Bahasa Inggris 50 soal 120 menit Selasa, 21 April 09

- Matematika 40 soal 120 menit Rabu, 22 April 09

- Sastra Indonesia 40 soal 120 menit Kamis, 23 April 09

- Sejarah /Antro 40 soal 120 menit Senin, 20 April 09

- Bahasa Asing 40 soal 120 menit Jum’at, 24 April 09

UN 2008 MA

No Mata Pelajaran Soal Alokasi Waktu Tanggal

- Bahasa Indonesia 50 soal 120 menit Senin, 20 April 09

- Bahasa Inggris 50 soal 120 menit Selasa, 21 April 09

- Matematika 40 soal 120 menit Rabu, 22 April 09

- Ilmu Tafsir 40 soal 120 menit Jum’at, 24 April 09

- Ilmu Hadist 40 soal 120 menit Kamis, 23 April 09

- Ilmu Kalam 40 soal 120 menit Senin, 20 April 09

Keterangan:

* Alokasi Waktu = waktu total UN (persiapan, ujian, dan selesai).Waktu Efektif UN adalah 120 menit (2 jam)

*) terdiri atas 15 soal listening comprehension atau 15 soal reading untuk penyandang tunarungu dan 35 soal pilihan ganda

**) Sesuai dengan pilihan B. Arab, B.Jepang, B.Jerman, B.Prancis, B.Mandarin

MATH PROBLEM

MATH PROBLEM

Persamaan Kuadrat

1. Persamaan kuadrat mempunyai akar-akar a dan b. Jika a = b + 1, maka p = ….

A. – 20 D. 20

B. – 18 E. 24

C. 18

Penyelesaian : D

Rumus Khusus : D = (na )2

81 – 4p = (1)2 Û 4p = 80 Û p =20

2. Jika a dan b akar-akar persamaan , dan a = 3 b, maka nilai a = ….

A. 1 D. 7

B. 3 E. 8

C. 4

Penyelesaian : D

Rumus Khusus : nb2 = (n + 1)2 ac

3.(4)2 = (3 + 1)2 (a – 4)

Û 48 = 16 (a – 4) Û a = 7

3. Jika a dan b akar-akar persamaan , maka persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya dan adalah ….

A. 9x2 + x + 10 = 0 D. 2x2+ 9x +10 = 0

B. x2 + 29x – 3 = 0 E. 2x2 – 6x + 1 = 0

C. x2 – 3x + 2 = 0

Penyelesaian : D

1). P – 3 :

Û

2). :

3). 5P :

Û

4. Jika a dan b akar-akar persamaan , maka persamaan kuadrat baru dengan akar (–a) dan (–b ) adalah ….

  1. 2x2 + x – 5 = 0 D. x2 + 2x + 5 = 0
  2. 5x2 + x + 2 = 0 E. x2 – 2x – 5 = 0
  3. 5x2 + 2x + 1 = 0

Penyelesaian : E

(kalikan b dengan – 1)


5. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2 kali akar-akar persamaan adalah

Penyelesaian : D

Rumus :

Þ

6. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2 lebihnya dari akar-akar persamaan adalah ….

A. x2 + 5x – 1 = 0 D. x2 – x – 7 = 0

B. x2 + 5x – 3 = 0 E. x2 + x – 7 = 0

C. x2 + 5x – 7 = 0

Penyelesaian : D

Rumus :

sehingga :

Û

Û

7. Jika a dan b akar-akar persamaan , maka persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya (a + b) dan (ab) adalah ….

A. x2 + x + 6 = 0 D. x2 + 6x + 1 = 0

B. x2 + x – 6 = 0 E. x2 – 6x + 1 = 0

C. x2 – x + 6 = 0

Penyelesaian : B

Rumus :

Sehingga :

Û

8. Jika a dan b akar-akar persamaan , maka persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya a2 dan b2 adalah

A. 2x2 – 3x + 2 = 0

B. 2x2 – 5x + 2 = 0

C. 4x2 – 3x + 2 = 0

D. 4x2 – x + 4 = 0

E. 4x2 – 5x + 4 = 0

Penyelesaian : D

Rumus :

Maka :

9. Persamaan kuadrat 3x2 – 4x + 2 = 0 akar-akarnya a dan b. Maka persamaan kuadrat dengan akar-akar 3a2 – 4a dan 6b2 – 8b adalah….

  1. x2 + 6x + 3 = 0
  2. x2 + 6x + 8 = 0
  3. x2 – 6x – 1 = 0
  4. 2x2 3x – 3 = 0
  5. 2x2 + 4x – 3 = 0

Penyelesaian : B

a dan b akar-akar persamaan, maka :

3a2 – 4a = – 2 dan 6b2 – 8b = – 4

Misal : p = 3a2 – 4a Û p = – 2

q = 6b2 – 8b Û q = – 4

didapat : p + q = – 6 dan pq = 8

Maka persamaan kuadrat dengan akar-akar p dan q adalah x2 + 6x + 8 = 0